L'approche de nos cours
Nos cours ont été conçus selon une approche communicative-socioculturelle qui conçoit le processus d’enseignement-apprentissage de l’espagnol comme un mécanisme intégral de signification du monde environnant, d’interaction et d’appropriation, de structuration et d’adaptation en fonction des besoins de l’étudiant. Ainsi, nous concevons la langue comme un instrument de communication sociale. Ce mécanisme relie, dans des contextes de communication réels, les aspects structurels de la langue et les compétences linguistiques des locuteurs aux fondements socioculturels de l’environnement dans lequel l’espagnol est utilisé.
Grâce à cette approche, nos programmes sont orientés vers l’action. D’un point de vue constructiviste, à travers des activités académiques à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe, nous sommes convaincus que la pratique éducative est, par essence, une pratique sociale avec une importante fonction de socialisation. Avec cet objectif à l’esprit, nous partons des compétences générales correspondant à chaque niveau et aux besoins particuliers de l’étudiant afin de promouvoir l’apprentissage de l’espagnol à travers des tâches dans lesquelles les différentes compétences sont travaillées individuellement et/ou en collaboration.
En même temps, nous intégrons les erreurs ou imprécisions discursives comme éléments formateurs. Nous comprenons que, dans le processus interlangue (cette transition entre la langue maternelle et la langue étrangère ou seconde), les apprenants de l’ELE progressent d’une étape à l’autre par le biais d’expériences et d’ajustements qui constituent une force motrice importante pour l’apprentissage. Cela implique de concevoir l’apprenant comme le centre du processus d’enseignement-apprentissage et l’enseignant comme un facilitateur qui contribue, par ses conseils, à tracer la voie la plus appropriée aux besoins de l’apprenant.
Par conséquent, dès le début et pendant tous les cours, la communication en espagnol est encouragée (en fonction du niveau de l’étudiant) et toutes les compétences linguistiques sont travaillées (expression et interaction orales, expression et interaction écrites, compréhension de l’écrit et compréhension de l’oral). Outre le contenu grammatical, les aspects sociaux et historiques des cultures hispanophones et le contexte communicatif immédiat sont également enseignés afin de favoriser une plus grande immersion linguistique et culturelle. En plus des cours, des activités sont organisées en dehors de la salle de classe afin que les étudiants puissent mettre en pratique leurs connaissances et leur maîtrise de la langue dans des situations réelles.
L’évaluation est effectuée en continu dans la salle de classe, mais aussi par le biais d’un suivi personnel et privé via notre plateforme, en tenant compte et en équilibrant les évaluations constantes, formatives et sommatives dans le processus. Tous nos cours sont conçus en fonction des niveaux du CECR et répondent aux besoins culturels, pragmatiques, académiques et professionnels de communication du monde contemporain.
